100年度讀寫結合工作坊

目的
讀寫結合工作坊擬藉由社群同儕精進教學之的精神，以研究發展為信念、促進中低年級學生閱讀與寫作學習成效為目標，以同儕觀摩與討論、檔案製作與分享等方式，提昇教師專業能力，促進教師教學經驗交流與分享。另經由主題式專業研討、標竿楷模學習、教學觀察與回饋等策略達成教師教學檔案之建置，增進教師閱讀與寫作教學教法與教材發展，養成學生正確閱讀策略與寫作能力。


成員
黃秀精、許雅菁、張娟娟、林孟宜、蔡敬賢、曾士豪、陳盈如、鄭玉梅、潘貞夙、孫淑芬


目標

1. 充實閱讀素養，提升教師專業知能

 2. 掌握課綱閱讀與寫作具體能力指標

 3. 規畫中低年級讀寫結合策略與模式

 4. 嫻熟閱讀理解能力檢核方式

與教師專業發展評鑑的關連性

1.    秉持「教師專業發展評鑑」的精神，聚焦學生閱讀與寫作學習歷程之探究以及教學教法與教材內容之發展，提供本校中低年級相關學習領域參考。
2. 經由社群之形成與運作，以專業研討方式，務求現場教學之精進，歷經同儕對話與教學觀察與回饋，針對教師教學研究與發展，協助學生閱讀歷程之建立，培養學生正確閱讀能力，轉化閱讀經驗，表現於寫作能力。
3. 著重教學實務核心能力的成長，藉由社群發展，提升教師有效教學，減低學生真實表現與學習目標或標準之間的差異。

「讀寫結合工作坊」教師專業學習社群申請書檔案連結